10.3969/j.issn.1001-8875.2016.05.016
操作再现,探究寻源——试论实践行动对数学学习的促进作用
数学是从实践中来,到实践中去的学问,这个特点在初中数学当中已经表现得很明显了.因此,只有在数学教学中科学有效地结合理论与实践,才能够实现最高效的课堂学习.笔者结合现有理论,总结教学经验,就如何更好地通过实践操作促进数学学习效果进行了论述.
初中、数学、实践
G40;G42
2016-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-34,48
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.05.016
初中、数学、实践
G40;G42
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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