10.3969/j.issn.1001-8875.2016.05.010
探寻教师行为对教学效果的影响
教师作为数学教学的主体之一,其教学行为方式对最终教学效果的影响是巨大的.因此,探寻教师行为对教学效果的影响之于初中数学教学实效提升来讲是意义重大的.现结合他人与自身实践经历,对教师行为欠缺及完善方向在文中进行了分析与总结.
初中、数学、教师行为
F81;B26
2016-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
21-22
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.05.010
初中、数学、教师行为
F81;B26
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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