10.3969/j.issn.1001-8875.2016.01.020
关注全方位的积累助力数学知识建构
数学教学中应千方百计地为学生建构科学的认知体系服务.采取有效的策略,丰富学生关于形、知、用等层面的积淀,以此来夯实学生的认知基础,提升学习感悟,使小学生的数学素养能够发展到一个理想的层次.
积累、感悟、知识建构、几何
H0-;G4
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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积累、感悟、知识建构、几何
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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