关注全方位的积累助力数学知识建构

摘要：

数学教学中应千方百计地为学生建构科学的认知体系服务.采取有效的策略,丰富学生关于形、知、用等层面的积淀,以此来夯实学生的认知基础,提升学习感悟,使小学生的数学素养能够发展到一个理想的层次.

关键词：积累、感悟、知识建构、几何

分类号：H0-;G4

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42