10.3969/j.issn.1001-8875.2016.01.013
小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策
小学生数学学习中出现的一些“想当然”式的错误和学生的认知水平与认知方式有关,更和教师的课堂教学方法有关.、教师要善待学生出现的错误,把错误当做研究学生的宝贵教学资源,具体问题具体分析,提升学生解读问题与正确解题的能力.
数学学习、“想当然”式障碍、对策与改进、主动参与、探究
G64;G42
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
27-28
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.01.013
数学学习、“想当然”式障碍、对策与改进、主动参与、探究
G64;G42
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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