10.3969/j.issn.1001-8875.2016.01.007
加强思维训练提升思维品质——以特级教师张齐华《确定位置》一课为例
数学教育的本质就是发展学生的思维,数学教学中的思维训练,是通过教师、学生、教材三者的多维互动,实现思维品质的有效提升.在课堂教学中,教师要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个环节:创设情境,激发思维动机;主动探索,促进思维发展;总结深化,提升思维品质.力求让课堂成为思维训练的力场,促使学生的数学思维在这一过程中获得最大的发展!
思维动机、思维的深刻性、灵活性、独创性、思维品质
G64;F30
2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
15-16