研读教材要“见树见林”——“路程、时间与速度”一课的教学思考

摘要：

教材研读一直是新课改推进过程中的一个焦点.也正因为如此,给教师的备课赋予了新的任务——潜心研读教材,感悟教材设计意图,从而能够善用教材但是教师对教材意图的解读却难免会出现偏差本文笔者从浙教版小学数学三年级下册“路程、时间与速度”一课例谈研读教材如何“见树见林”,以回归本质教学.

关键词：研读、教材、本质

分类号：K9 ;TN9

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10