利用图形解题的几个致误习惯

摘要：

由于数学学习年段越高，学得越抽象，故许多老师都喜欢借助直观把知识从抽象转化成形象，这样能够促进学生对知识的理解。但借助直观思维的同时，容易使学生形成思维定式，在一定程度上也会造成解题错误。本文主要谈论凭借图形之后，所产生的审题不严、以偏概全、以图代证、重“形”轻“数”等四种致误习惯。

关键词：数、形、推理、致误

分类号：G42;G63

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54