从生活到情境，从情境到数学--对高中数学教学的些许思考

摘要：

建立对高中数学教学的理解，关系到教师自身的教学行为。高中数学以内容抽象著称，高中学生的思维形式以形象和抽象并重。有效的高中数学教学不应当忽视学生的形象思维，因此应当借助于生活元素，或者由生活元素中提取出有效的素材，通过想象和现代教学手段来创设有效的教学情境，以让学生经由形象思维的过程，最终走向抽象。数学是研究数与形的科学，抽象思维是其重要过程与结果。“数学”作为一种特定理解，可以作为数学教学的结果，是学生数学素养的最终体现。

关键词：高中数学、数学教学、生活、情境、数学

分类号：G64;H05

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24