教学视角下的高中数学教学问题的发现与解决--以“向量教学”为例

摘要：

在高中数学教学中出现教学问题是常见的事，尤其是对于普通一线教师来说更是如此。问题是教师专业成长的契机，理清问题出现的状态与原因，可以让教师更好地内化所习得的理论知识。“向量”是新纳入高中数学教学的知识，在对其的教学理解与教学实施中，常常出现一些教学问题，这些教学问题具有一定的代表性。以之为研究对象，可以打开对教学问题研究的视“。教学问题的解决需要两个工具：一是发现问题的工具；二是解决问题的工具。理论与实践在其中不可或缺。

关键词：高中数学、教学视角、教学问题、发现、解决

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14