10.3969/j.issn.1001-8875.2015.31.021
关注反思,提升学力
基本思想的领悟、基本活动经验的积累不能单靠教师的讲授获得,更需要学生亲自参与数学活动,依赖学生的独立思考,在不断的自我反省与沉思中逐步形成的.笔者尝试结合实践经验,根据学习前、学习中、学习后三个阶段的学习状态的不同,讲述怎样培养学生的反思习惯,提升学习能力.
反思、经验、生成、习惯
G63;G42
2015-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
47-48
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10.3969/j.issn.1001-8875.2015.31.021
反思、经验、生成、习惯
G63;G42
2015-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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