10.3969/j.issn.1001-8875.2015.31.002
让学生的思维走得更远
得出答案并不是解题的最终目的,教师应让学生学会思考,逐渐提高解决问题的能力,这就需要教师在教学的过程中善用“问”的艺术,辅助学生走出思维误区.本文结合案例详细阐述了如何发展学生的思维.
问、思维、多角度、深层次
D63;G64
2015-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-9,37
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10.3969/j.issn.1001-8875.2015.31.002
问、思维、多角度、深层次
D63;G64
2015-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-9,37
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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