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10.3969/j.issn.1001-8875.2015.30.015

在条件最值问题教学中体现数学思想

引用
为了提高高中生的解题水平,高中数学教师要引导学生学会解决条件最值问题。在解决条件最值问题时要体现数学思想,让学生利用条件最值问题深入理解数学思想。本文分析了在条件最值教学中引导学生了解数学思想的意义,指出在条件最值教学中引导学生了解数学思想的范围,重点论述了在条件最值教学中引导学生应用数学思想的方法。

条件最值问题、数学思想、方法

O17;G63

2015-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

37-38

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数学教学通讯

1001-8875

50-1064/G4

2015,(30)

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