高中数学教学中渗透教学策略探讨

摘要：

高中阶段的数学学习同之前相比，最大的区别便在于，教师需要把较大一部分精力放在引导学生关注数学思想之上。本文拟从初始印象的形成、数学问题的解决、数学问题的猜想和数学知识的巩固等角度，对如何进行学习思想的渗透进行探析。

关键词：高中数学、学习思想、渗透策略

分类号：G63;J61

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34