10.3969/j.issn.1001-8875.2015.30.011
高中数学应用题教学应注重“审题”教学--以2014年江苏高考应用题为例
应用数学解决实际问题是我们学习数学的终极目标,然而在实际教学中发现,学生的应用能力有待加强。因此,在高中数学教学过程的始终都应注重学生应用意识的培养,加大应用问题的教学力度。本文主要从注重“审题”这个角度结合具体例子深入阐述应用题教学。
高中数学、应用题教学、审题步骤、审题能力
G63;G4
2015-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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