教材研究--基于宏观视角，往细节处探寻价值

摘要：

高中数学教学研究的根本是教材研究，教材研究的有效思路是宏观视角下的细节研究。宏观视角强调的是教师教学思路的自我构建，这需要教师避免教材编写思路的先入为主；细节研究以及价值的探寻，强调的是对教材的尊重而不神化，强调的是对教材编写意图的把握，强调的是对数学探究的高度重视。

关键词：教材研究、宏观视角、细节

分类号：I10;G22

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23