本真，数学课堂教学的理性回归

摘要：

在课程改革的今天，反思数学课堂教学中创设问题情境、合作学习、探究活动，其背后透露出浮华、花俏和浅薄等问题，更有打着改革旗帜的盲目跟风和随波逐流的现象，折射出令人深思的问题：流于形式的花架子不能替代数学教学的本色和真实，数学教学应该是既朴实无华又真实有效，既充满理性又富有情趣，既是真朴人性的碰撞又是科学价值观的共鸣。本真应是数学课堂教学的理性回归。

关键词：教学、本真、回归

分类号：G63;G44

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7