培养学生探究性学习的新知教学设计初探

摘要：

学习是一种修行，是主动还是被动取决于很多因素，从教师教学角度而言，我们可以将某些数学知识的教学通过合理的设计以便适应新课程教学理念，使得学生学习时带着探究性的眼光去实现，以求知识形成的过程记忆更加深刻，运用更为自然。

关键词：探究性、教学设计、数学、新课程、概念、新知、函数

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31