10.3969/j.issn.1001-8875.2015.24.002
基于先学后导的高中数学教学实践探索
素质教育的新课改中,学校教育要学生学会学习,为终身教学做好准备。教学的思维也从“先教后学”的被动学习,演变成“先学后教”的主动学习,如今朝着“先学后导问题引领”方向迈进。教学实践中要做好“学”和“导”---学生自导,生生互导,师生互导。
先学后导、建构、自主学习、合作学习、零点
G63;G4
2015-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2015.24.002
先学后导、建构、自主学习、合作学习、零点
G63;G4
2015-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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