基于尝试教学理论的中职数学教学设计--以解析几何教学为例

摘要：

教师应用封闭的题型引导学生学习数学知识时，学生会关注学习的结果，这会导致学生不能灵活地看待数学问题、不能有效地提高学习水平、不能感受到学习数学知识的乐趣。尝试题型能让学生在学习数学时，关注学习的过程。本文将借解析几何中的教学为例，谈谈如何应用尝试题引导学生学习的教学设计与方法。

关键词：中职数学、数学教学、尝试教学、解析几何

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-46,54