数学教学中如何引导学生学会探究

摘要：

探究学习(inquirylearning)是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、促进思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。在教育学中，“探究学习”是由美国芝加哥大学教授施瓦布于1961年在哈佛大学所作的报告《作为探究的科学教学》中首次提出的。现阶段，在新课程背景下，如何引导学生探究学习，是我们教学生活中永恒不变的主题。在本文中，笔者根据多年教学实践和经验，从创设问题情境，实施分层教学，完善教学评价等三个方面，对如何引导学生学会探究进行探讨和研究，希望能通过研究，更好地为平时的教学服务。

关键词：数学教学、探究性学习、方法

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44