刍议高中数学教学中以问题打开学生的思维空间

摘要：

高中数学教学中，问题的价值是不言而喻的！问题如何设计，问题在什么时候提出，常常是需要面对的两个基本问题。在解决了这两个基本问题的基础上，问题的最终旨归是学生的思维，好的问题必须能够有效打开学生的思维空间，并促进学生思维能力的培养。事实表明，问题的提出离不开良好的问题情境，基于变式思想的问题可以打开学生的思维空间，最终实现学生“数学地思维”。

关键词：高中数学、数学教学、问题、思维空间

分类号：D2 ;H31

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26