10.3969/j.issn.1001-8875.2015.13.026
让学:“儿童数学”教学的范式转型
“让学”呼唤着数学教师从基于自我付出的“教”转向基于自我与儿童学习的“教”,以自己深厚的数学底蕴引领儿童,让儿童获得整体的、可持续性的数学发展!
小学数学、让学、转型
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2015.13.026
小学数学、让学、转型
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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