以“问”促思，以“探”激能

摘要：

将师生在课堂中发生的案例或片段进行整合与分析，结合学生数学小论文的操作对课堂生成、呈现、规范进行掌控，及时调整教学策略，能推动数学课堂的精彩生成，在提高课堂效益的同时，更能提高本身思维的宽厚度。

关键词：高效课堂、课堂操作、数学小论文

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49