以生为本，构建“真学课堂”--“异分母分数加减法”教学实践与反思

摘要：

为体现“以生为本”“以学定教”的教学思想，以“异分母分数加减法”的教学实践为例，通过前置学习，借助问题引领，利用多样方式，努力构建“真探索”“真合作”“真交流”“真训练”的真学课堂。

关键词：以生为本、真学课堂

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-12,33