10.3969/j.issn.1001-8875.2015.12.023
一道数列高考试题的渊源与解法探索——试析递推数列的一个典型问题的非典型解答
通过对2014年高考数学新课程(理科)卷二的数列解答题的渊源分析与解法探索,对数列的一个经典问题进行多角度的剖析,期待能引发广大数学教师对课程标准、教材以及高中数学解题教学的思考,努力使解题教学更贴近学生的思维,提高解题教学的实效性.
递推数列、构造法、主体部分拆分法
G63;TS9
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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