10.3969/j.issn.1001-8875.2015.12.013
高中数学教学中数学文化体验漫谈——在数学史的基础上汲取数学文化的教学尝试
在较大的应试压力之下,高中数学教学想体验数学文化是不易的. 结合数学发展的历史,在学生建构数学知识的过程中,将数学文化当成数学知识生成的润滑剂,可以让学生生成数学学习的力量.高中数学教师必须关注数学文化与数学知识之间的联系,必须基于学生的数学理解去介绍数学文化,必须引导学生通过关注数学文化来引导自身的数学学习.
高中数学、数学教学、数学文化
TU-;TB4
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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