10.3969/j.issn.1001-8875.2015.12.012
基于问题情境在高中数学中的应用与探索
问题情境的建立,激活了学生的思维,促进了学生对问题深层的分析、思考和辨析,切实提高了学生的分析能力、探究能力和创新能力. 那么如何将问题情境建立在学生的思维疑惑处,促使与学生的思考产生共鸣呢? 本文以高中数学的教学实践为例,浅谈自己的几点体会,以期能够爆发学生心中的“小宇宙”,建立新课程下的高效课堂.
高中数学、问题情境、教学实践、应用与探索
J62;J61
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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