高中数学教师专业成长的途径探究——兼对高中数学听课的思考

摘要：

数学教师必须关注自身的专业成长，同组教师听课可以为高中数学教师的专业成长发挥很大的效用. 同组教师听课过程中，需要在听课之前思考上课教师所上的内容并进行自我构思，需要在听课过程中记录下上课教师与自己自主构思的异同，听课之后需要在比较的基础上进行有针对性的提问. 经由这样的过程，听课就不再是一个与日常教学分离的过程，而是一个与日常教学有机融合的过程，可以有效促进教师的专业成长.

关键词：高中数学、专业成长、途径、探究

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23