10.3969/j.issn.1001-8875.2015.12.003
让探究充满课堂
新课程标准已经把培养数学思维方法作为数学教学的根本目标,所以一定要改变“重灌输式讲授,轻探究式教学”的现状.本文借助高三第一轮复习中“函数的单调性”的复习这一课例,就数学课堂中如何进行探究谈了一些自己的看法.
问题、探究、交流
O17;O1
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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