浅谈高中数学教学导入及结语环节人文精神的渗透

摘要：

万事开头难，导入环节是高中数学教学最难把握的一个环节，有时候因为导入得当，吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，使其全神贯注，参与其中，始终如一的听下去，这成就了教学活动；而有时候，因为导入平淡无奇，无法调动学生学习热情，而使教学活动沦落到尴尬的地步。关于结语也是如此，它是教师对课堂内容的总结及升华性语言，它的好坏决定知识在学生头脑中记忆的长短，也对学生对知识的认识程度、印象深刻与否存在一定的影响。可以说，好的导语常常使人不禁摆渡到“百花深处”，好的结语常常余音绕梁，三日不绝，让人回味。那么对于教师该如何进行导入和总结呢？千篇一律的理论知识导入和总结总是难以调动学生学习的积极性，教师需要进行人文精神的渗透，使枯燥的理论知识变得有亲和力，感染学生身心。

关键词：高中数学、导入、结语、人文精神渗透

分类号：G63;G64

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41