抛砖引玉，入木三分--浅谈数学史对高中数学教学的意义

摘要：

《高中新课程标准》明确提出要使学生“初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用”，而现阶段的高中学生对数学的看法大都停留在感性的层面上———枯燥、难学，极少有学生真正对数学感兴趣。数学的本质特征是什么？当今数学究竟发展到了哪个阶段，在科学中的地位如何？与其他学科有什么联系？这些问题大都不被学生全面了解，而从数学史中可以找到这些问题的答案。当学生对这些有了全面的了解后，对其数学的学习肯定是大有帮助的。

关键词：数学史、数学兴趣、思维

分类号：O1 ;G64

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39