多元智能视角下的高中数学教学设计及分析--以“三角函数的周期性”教学为例

摘要：

多元智能理论是美国著名心理学家加德纳的研究成果，在高中数学教学中关于多元智能理论的研究非常多。要将该理论作为自身教学的一种指导性思想，需要结合自身的教学实际进行思考与探索，以积累第一手经验。一般来说，在运用多元智能理论之前需要对学生已有的智能进行调查与分析，要结合教学内容分析某内容学习所需要的智能支撑，对于不同学生在学习中的表现要从智能支撑的角度进行点拨。需要强调的是，运用多元智能理论实施教学，不仅能够提高教学的有效性，还能对学困生进行针对性的指导。

关键词：多元智能理论、高中数学、数学教学

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31