10.3969/j.issn.1001-8875.2015.09.013
浅析数学课堂因材施教与有教无类的二归一
一个学生对于一个教师而言,只是其所教若干学生中的一人,但对于他所在的家庭而言,却是这个家庭的全部。一个有良知的教师总会本着有教无类的理念来教学,但是如果不与因材施教这一教学方式相结合,势必会“好心做坏事”,割裂学生的个性发展。所以,教师在数学教学中,要将有教无类与因材施教相结合,从学生心理、教学目标、教学过程、作业布置、评价等层面出发,实现个性化教学。
高中数学、因材施教、有教无类、个性、分层
G44;G42
2015-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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