高中数学课堂教学合作学习的误区与对策

摘要：

合作学习作为教师施教的重要策略，因其独特的交流效果，征服了广大师生，现已广泛应用于高中数学课堂教学之中。虽然具体操作过程还存在一些认知误区，但合作学习正效应是有目共睹的。合作学习创设了良好交流环境，让学生掌握了合作技巧，在提升学习成效的同时，还培养了学生团队精神，增强了向心力。

关键词：高中数学、合作学习、原则、误区、对策

分类号：H31;G4

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25