10.3969/j.issn.1001-8875.2014.33.006
从生活中来,到生活中去--《向量的加法》的教学设计评析
“向量”是学生从未接触过的一个全新的概念,而《向量的加法》作为向量运算入门的第一课就显得尤为重要。笔者设计本课时将生活情境贯穿于教学之中,通过一个生活情境把所有知识点串联起来,让学生从生活情境中观察、思考、自主探究知识的发生、发展、形成的过程,而后再让学生运用所学知识回到生活情境中去解决问题。整节课以问题串的形式展开,通过巧妙设问,引导学生开展探究。在学习知识以外,让学生深刻体会到数学源于生活,用于生活的本质。
向量、情境、探究
TP3;TN9
2014-12-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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