10.3969/j.issn.1001-8875.2014.27.015
遇难而退与遇难而进--在选择中提升中学生的数学素养
2001年启动的新一轮课程改革中提出“数学素质是公民必须具备的一种素质”,并以提高学生的数学素养作为数学课程的核心目标。数学素养包括数学知识、数学能力和数学情意三个方面。用科学的数学思想和方法、完备的数学知识结构体系高质量地解决问题,从而发展高层次数学能力,是中学数学课堂应初步具备的。
数学素养、数学知识、数学能力、数学情意、中学数学课堂
TV ;TN9
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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