10.3969/j.issn.1001-8875.2014.25.025
适时利用元认知提问有效提升元认知水平--以初中“二次函数”单元复习为例
本文结合具体课例,紧扣复习课特点,适时进行元认知提问,进而丰富学生的元认知知识和元认知体验,增强学生的自我调节意识和自我调控能力,以从整体上提升学生的元认知水平。
元认知提问、元认知水平
G63;G42
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-56,58
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10.3969/j.issn.1001-8875.2014.25.025
元认知提问、元认知水平
G63;G42
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-56,58
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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