10.3969/j.issn.1001-8875.2014.25.023
巧问引思由思见解--浅谈小学数学教学中对学生问题意识的培养与对策分析
没有问题的数学教学是枯燥的,同样,没有问题的思维是肤浅的,有效的数学教学是建立在不断提出问题、解决问题基础之上的。学生有了问题,才会思考和探索,有了探索才会对问题进行解决,可见发现问题、提出问题是一种探索意识,是学生求知的积极状态。在小学数学教学过程中,怎样使学生自己提出问题,从而在数学学习过程中有效地发挥学生的主体地位,使小学数学教学效果得到显著提高,是本文需要探讨的问题。
小学数学、提出问题、解决问题策略
G42;G4
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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