10.3969/j.issn.1001-8875.2014.25.016
初中数学生成性课堂教学策略分析
数学是一门思维的学科,思维的形成有一个从形象到抽象的过程。本文提出了让学生实际操作以提高思维的理念,并详细阐述了实际操作要与实际需要、思维培养、猜想和验证、电脑操作相结合。
初中数学、操作理念、感性认识、数学规律
G64;G42
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-38,61
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10.3969/j.issn.1001-8875.2014.25.016
初中数学、操作理念、感性认识、数学规律
G64;G42
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-38,61
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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