10.3969/j.issn.1001-8875.2014.19.006
引导有序思考渗透数学思想--“数学广角-搭配”教学设计与评析
本案例设计突出了数学教学与学生生活的联系,让学生在良好情境中学到知识的同时,能力也得到锻炼,更重要的是,在教学中渗透数学思想,让学生更好地认识数学、学好数学,培养学生的数学素养,为学生的幸福成长奠基。
有序思考、渗透、数学思想
R19;G71
2014-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
15-17
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2014.19.006
有序思考、渗透、数学思想
R19;G71
2014-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
15-17
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn