浅谈如何在数学课堂中凸显学生的主体地位

摘要：

教育者需要尊重学生的“天赋”，教师要自觉调整好角色，成为学生的助手、辅导者、配角，定位于主导，而不是主体。基于这一认识，在数学课教学中，我们要注意在课堂中学生能做的事情要让他们自己做；自己能发现的事实让他们自己去发现；自己能思考的问题让他们自己独立完成，培养学生的主体精神，把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主人。

关键词：学生主体、自由思考、真实思维、预设与生成

分类号：G64;G45

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,20