10.3969/j.issn.1001-8875.2014.16.021
用“不死不活”之术教笔算--关于笔算教学有效性的思考
教得太死,孩子对计算策略的理解不深刻,死搬硬套,纯粹是应付考试。教得太活,由于内容过于纷繁、活泼,难以让孩子静心,而且常常导致练习时间减少。计算策略的多样也会让某些孩子无所适从,结果是计算正确率不高。如果能在这死与活之间寻求一条“不死不活”之术来解决此问题,必能使笔算教学的有效性得以迅速提升。
小学数学、笔算教学、不死不活
O11;G62
2014-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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