10.3969/j.issn.1001-8875.2014.16.013
浅析新课程背景下数学“学困生”的转化艺术
随着初中阶段科目的增多、内容的加深,对学生思维能力、计算能力、想象能力的要求更高,“学困生”的产生不可避免。但只要我们能够准确把脉学生学习困难的具体原因,对症下药,有针对性地采取相关措施,就一定能取得理想的教学效果。
初中数学、“学困生”转化、教学策略
G63;G71
2014-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-31,34
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10.3969/j.issn.1001-8875.2014.16.013
初中数学、“学困生”转化、教学策略
G63;G71
2014-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-31,34
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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