让数学知识的应用性得到真正彰显--以“反比例函数的应用”教学为例

摘要：

数学知识的应用性往往是考查学生对数学知识的掌握情况，同时考查学生对数学知识的应用能力。本文作者结合自己的实践经验，以“反比例函数的应用”为例，谈谈自身的思考与做法。

关键词：初中数学、数学知识、应用性

分类号：U46;U27

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25