探究出无法预约的美丽——课堂上一道数学高考题的“探究”收获

摘要：

本文以一道高考题为引例,对问题逐渐深化和拓展,合理地运用几何直观去推测,或是出于直觉,或是通过归纳和类比,体现了一种自然思考的过程.探究式课堂教学是新课程实现教学目标,保证教学质量,提高学生创新意识和探究能力的一种有效途径.在日常教学中,要让学生从“一题多解、一题多变、多题归一”中体会题目的数学本质.

关键词：探究教学、多题归一、创新意识

分类号：G63;O13

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28