10.3969/j.issn.1001-8875.2014.04.020
浅谈数学思维在小学数学课堂教学中的渗透策略
数学教育的本质是一种数学思维活动的教育.在小学教学中,教师要在课堂中渗透数学思维方法,使得学生能够从不成熟的问题困境中走出来,找到解决的办法,并能从量变到质变,使思维结构也发生改变,获得良好的转换路径.
数学思维、课堂教学、策略渗透
G4 ;O21
2014-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
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数学思维、课堂教学、策略渗透
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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