10.3969/j.issn.1001-8875.2014.04.019
主体性,初中数学实现高效教学的战斗堡垒
主体性是学生接受教育教学的本质属性之一,没有主体性的参与,学生所学的数学知识会缺乏实际意义,且难以利用所学处理生活中的难题.因此,初中数学教学应当秉承新课改所提倡的主体性教学理念,重新厘清师生关系,利用学生的独立思考和主动探究不断培养学生的主体性意识.
初中数学、主体性、关系、思考、探究
G64;G23
2014-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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