10.3969/j.issn.1001-8875.2014.04.015
重视概念生成强化数学能力——例谈初中数学概念教学
概念是数学知识的基础,是数学思想方法的载体.理解概念的根本内涵,弄清概念之间的区别与联系,是数学基本技能形成与提高的必要条件.本文结合教学实例,从概念的认识过程、形成过程、巩固应用、应用训练四方面论述了初中数学概念教学的强化策略,以期能逐步提高学生个体的数学素养.
数学概念、概念教学、数学思维、因素、策略
TU2;TU-
2014-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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