闻道有先后,术业有专攻——谈因材施教下数学课堂个体性即时评价的展开

摘要：

在数学教学过程中,教师要正视学生的不足,但更重要的是发现他们的优胜之处,并在因材施教下针对个体即时评价,增强其信心,引导其扬长避短,以发挥长处来补缺短处,在不断的努力中,实现综合能力的提升.

关键词：初中数学课堂教学、因材施教、个体性、即时评价

分类号：G4 ;G44

在线出版日期：2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28