依托学习起点,构建数学知识——“面积”教学的实践与思考

摘要：

数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计针对性的学法,调动学生的学习主动性.本课时让学生经历摸一摸、涂一涂等操作活动,主动构建面积的含义,经历摆一摆、比一比等活动体验到统一面积单位的必要性,从而发展学生的空间观念.

关键词：学习起点、操作体验、构建

分类号：G62;G44

在线出版日期：2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-7,55